培养更多高素质技术技能人才

本文转自【人民日报】；

当前，我们正在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进，必须把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展。为此，迫切需要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

本报记者赴天津、山东、江苏、湖北、广东等地，采访职业教育改革发展的新探索新举措。

——编 者

天津职教服务国家重大战略

赛事落地 工坊“出海”

本报记者 朱 虹 靳 博

氧气顶底复吹转炉炼钢项目、铜火法冶炼项目、冶金设备检修项目……前不久，全国职业院校技能大赛金属冶炼与设备检修赛项在天津工业职业学院开赛，来自20个省份的60位参赛选手同台竞技。

作为赛项的同期活动，参赛选手和指导教师共聚天津工业职业学院软技能研究与实践中心，进行师生“混合式”软技能教学体验。“这次项目体验活动非常特殊，没想到课程形式可以这么多样！”武汉工程职业技术学院参赛指导教师吕翔说。“赛事是对职业教育水平、学生专业技能的综合检验，可以与教育教学互相促进，让成果落在实处。”天津轻工职业技术学院电子与通信技术系教师叶婧雯感叹道。

据介绍，天津多年承办全国职业院校技能大赛，承办国赛赛项数全国第一，探索“以赛促学、促教、促改、促建”的教学改革路径，形成了“大赛—职教改革示范区—人才培养”的模式。近年来，天津各类职业教育学校根据赛项内容新增和调整专业（点）113个，结合技术标准开发课程1542门、教材813种。

天津市教育委员会副主任白海力介绍，作为国家现代职业教育改革创新示范区，天津职业教育坚持主动服务国家重大战略，不断提升服务能力，形成了有效的实践模式。其中，“鲁班工坊”就是天津市原创并率先主导推动实施的职业教育国际知名品牌，也是“一带一路”建设的重要助推器，承担着推广中国装备、传播中国技术、推行中国标准、展示中国成果的重要作用。

占地980平方米，建有电气电子工程、机械工程、土木工程3个专业，配有7个实验、实训室，203台套价值600多万元的专业及教学辅助设备，开发10个双语教学资源库……这是由天津中德应用技术大学和天津铁道职业技术学院在尼日利亚阿布贾大学建设的“鲁班工坊”。去年底的“云揭牌”仪式上，阿布贾大学校长表示，“鲁班工坊”将为尼日利亚教育、前沿技术和经济发展作出重要贡献。

目前，天津已经在泰国、英国、葡萄牙、南非等17个国家建成18个“鲁班工坊”，涉及自动化、新能源、机械等12类46个专业，向合作国家提供学历教育和技术技能培训，实现国际产教融合校企合作。“下一步，天津职业教育将坚持天津改革发展特色，以职业教育产城教融合推动高质量发展，服务对接产业高端转型升级，打造城市文化和人文交流品牌，为全国其他地区探索可复制、可借鉴、可推广的经验与模式。”白海力说。

山东建立职教高考制度

高考“双轨制” 成长“立交桥”

本报记者 吴 月

646分！6月底，查询到自己参加职教高考的成绩，山东省齐河县职业中专电工电子专业毕业生周吉发十分激动。“在今年4月的技能考试中，我获得了高分，5月的知识考试我发挥也不错，希望能进入理想的大学读书！”

今年从东营市垦利区职业中等专业学校建筑工程施工专业毕业的巴世豪已被山东交通学院录取，对未来学习充满期待。他曾在全国职业院校技能大赛中获得二等奖，按照山东省的政策，在职教高考中免考专业知识和技能。

与周吉发、巴世豪一样，今年，山东省有17万名学生报名参加职教高考。山东省教育厅厅长邓云锋介绍，为解决技术技能人才学业成长路径不畅、高层次技术技能人才短缺问题，吸引更多青少年走技能成才、技能报国之路，山东建立了“文化素质+职业技能”职教高考制度。职教高考重点面向中职学生，由省统一命题、统一组织考试、统一录取。其中，职业技能测试采取实际操作形式。

“职教高考打破了职业教育向上不能贯通的‘天花板'，初步实现了中职、高职与应用型本科贯通，为职业院校学生提供了进一步深造的机会，改变了职业教育局限在专科以下层次的局面，也适应了产业升级的迫切需要。”山东省教育厅职业教育处处长王志刚说。

青岛电子学校毕业生高斌对此深有感触。“我不仅圆了自己的本科梦，还考上了研究生！”5年前，高斌通过职教高考被济宁学院的本科录取，前不久，他又收到一个好消息：在研究生考试中，被北京邮电大学录取！“进入大学后，我发现了自己的优势，就是已经在中职学过了很多专业课，这为我打下了坚实基础。非常感谢母校！”高斌说。

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